驀然想起一首詩歌是這樣訴說的：生命是上蒼的厚禮，活著一天就有意義……珍惜。這首《珍惜》提醒著我們：生命本身就是上蒼給的禮物，只要「活著」就有意義。
但回歸到殘酷的現實生活，讓我在從事臨床關懷工作的同時，也可細細觀察那些正處於病痛苦難中的人，究竟該如何體認「生命是禮物」？苦難的存在又賦予生命哪些意義？從這些受苦者的行為言語，又可以發掘出哪些隱藏的訊息呢？於是，在關懷和觀察並行的過程，彷彿可以聽到靈性所傳遞的無聲言語；在心與心相呼應的同時，我也展開了探索生命意義之旅。
「受苦者」與「關懷者」所面對的境遇不同，他們各自被賦予的生命意義也不會相同，如何超越自我（即在苦難的自己）使生命有意義，如此才能產生承受苦痛的勇氣。
關懷師是靈性關懷最直接的角色，從傾聽生命故事開始進入受苦者的心靈境遇，探索中交織著生命順向的經驗及負向的衝擊，若非有健康的身心靈及關懷的熱誠，很容易就會情緒耗竭。
藉由老師在課程中的引導，我們學習用不同的面向了解「意義和價值」如何在生命中呈現，也從自己生命經驗中探索個人的生命意義與價值。在這一場短暫的探索旅程中，觸動我內心許多沉寂已久的傷痛與感受，些許遺憾和不捨也重新浮現，然而，回望過去，傷痛已比當下痊癒很多，過程中我也賦予自己「健康加分」的意義。
除了探索靈性意義之外，課程中「訓練自我照顧」也是很棒的學習，在老師引導下，重新了解自己的「認同感」在情緒、靈性、角色上的省思，以及「界限」在身體、心理、靈魂（精神）的自我。而小組討論中，透過活動引發互動，讓夥伴們彼此回饋及肯定，疲憊的精神也因此振奮起來，重新燃起關懷師的熱忱。
「活著，真好」是我在課後的真實感受，帶著關懷的使命，我將繼續探索每個精彩的生命，藉由傾聽、陪伴、引導，讓每次「生命與生命」的接觸可以燃起「自我超越」所賦予的意義，雖然不是一條平坦的路，卻是人生最具價值的意義。